Praktische toepassing: Siers groep - De Boel op de Schop

‘De boel op de schop’ is een serious game die we samen met de Siers Groep, een belangrijke speler in de bouw van ondergrondse infrastructuur, ontwikkeld hebben. Voor Siers is het cruciaal dat medewerkers goed begrijpen hoe zij veilig en efficiënt kunnen werken bij graafwerkzaamheden, omdat fouten grote gevolgen kunnen hebben: van graafschade tot ernstige veiligheidsrisico’s. De training moest daarom niet alleen kennis overbrengen, maar ook blijven hangen. We hebben daarom een serious game ontwikkeld met een sterke verhaallijn.  

"Iedereen binnen Siers kent de game en je merkt dat het meer impact heeft dan een presentatie of een e-learning. Mensen blijven in gesprek over hoe we veilig graven volgens de CROW500 en de inhoud blijft een stuk beter hangen. Laat ik het zo zeggen: er zijn inmiddels aardig wat broodjes bal gehaald, letterlijk en figuurlijk!" ~Bernice van de Siers Groep

De verhaallijn in de game: in de gemeente Zandbergen wordt een kruispunt vervangen voor een rotonde. Op de hoek van het kruispunt zit echter de trots van het dorp: snackbar ‘De Schop’. Terwijl de werkzaamheden vorderen, leren spelers over de de richtlijnen om graafschade te voorkomen en vooral hoe ze deze toe moeten passen in hun specifieke rol. Het doel is om veilig te werken, zodat de snackbar open kan blijven en het wekelijkse broodje bal niet in gevaar komt. De winnaars krijgen een toepasselijke prijs: een broodje bal van de zaak (ook in het echie!).

Conclusie

Een serious game zonder thema of verhaallijn mist impact. Een sterk verhaal maakt leren niet alleen leuker, maar vooral effectiever. Door spelers actief een rol te geven in een realistische context, worden ze uitgedaagd om mee te denken, beslissingen te nemen en echt te ervaren hoe hun kennis in de praktijk werkt. En in sommige gevallen kan een verhaal met een knipoog extra goed blijven hangen! Kortom: een goed verhaal maakt het verschil!

Bronnen:

• Wouters, P., van Nimwegen, C., van Oostendorp, H., & van der Spek, E. D. (2013). A meta-analysis of the cognitive and motivational effects of serious games. Journal of Educational Psychology, 105(2), 249–265.
• Jong, M. S. Y., Lee, J. H. M., & Shang, J. (2013). Educational use of computer games: Where we are, and what’s next.  Proceedings of the 17th Global Chinese Conference on Computers in Education, 733–740.